Правила складання сінквейна з літератури в різних класах
Батьки і вчителі стурбовані тим, що діти перестали любити читання. Але важливо не тільки виховати інтерес до книг, а й навчити аналізувати прочитане. Ось чому на уроках літератури особливої актуальності набувають прийоми, націлені на розвиток критичного мислення - наприклад, складання сінквейна.
зміст
Суть методичного прийому
Сінквейн (сенкан) в перекладі з французької означає «вірш з п`яти рядків». Спочатку короткий римовані твір було своєрідним американським «відповіддю» японським хокку і танка, придуманим в ХХ столітті поетесою Аделаїдою Крепс. Сенкан будувався за певною складової схемою: 2 в першому рядку, 4 - у другій, 6 - у третій, 8 - в четвертій і 2 в п`ятій. Всього виходило 22 складу. У педагогіці структура сінквейна стала не складової, а смисловий. Вона відображає результат синтезу та аналізу тієї чи іншої інформації, тобто кожен рядок відповідає певним вимогам теми:
- 1-я - слово-поняття (іменник або займенник в початковій формі);
- 2-я - два слова, що описують якості (прикметники або причастя в називному відмінку);
- 3-тя - три слова, які розповідають про дії, пов`язані з поняттям (дієслова або деепричастия в початковій формі);
- 4-я - пропозиція (4-5 слів), що відбиває ставлення до поняття;
- 5-я - слово-резюме, яке виражає суть теми.
Сінквейн є ефективним інструментом рефлексії, який дозволяє розвивати в дітях наступне:
- здатність коротко висловлювати суть того чи іншого питання;
- системне мислення;
- аналітичні здібності;
- повагу до слова.
Крім того, складання пятістрочних неримованих віршів розширює словниковий запас учнів і реалізує принцип креативного підходу до навчання.
Навіщо писати сінквейн на уроці літератури
Сінквейн може використовуватися як при складанні конспекту уроку літератури, так і на етапі перевірки засвоєння знань
Сінквейн є частиною технології критичного мислення, основу якої складають три стадії організації процесу навчання:
- виклик (актуалізація минулого досвіду, наприклад, перевірка домашнього завдання);
- осмислення (контакт з новою інформацією);
- роздум (закріплення набутих знань).
Сінкай може бути використаний на будь-якому з цих етапів. При застосуванні на уроці літератури подібний спосіб організації інформації допомагає:
- вивчити образи героїв (проаналізувати позитивні і негативні сторони персонажа, мотиви його вчинків);
- усвідомити ті чи інші поняття (сінквейн допомагає не тільки дати тлумачення терміну, але і представити конкретний приклад);
- зрозуміти точку зору автора твору і сучасників (що таке борг, честь, моральність і так далі).
Учитель за допомогою пятістрочного вірші, складеного дитиною, легко може зробити висновок про якість засвоєння матеріалу, глибині розуміння проблеми, ступеня розвитку образного мислення і прогалини в знаннях, які є у школяра.
Правила, що допомагають зробити сінквейн (зі схемою, планом і прикладом)
Схема сінквейна проста і зрозуміла учневі будь-якої ланки
Захоплююча і творче заняття - складання сінквейна - привчає хлопців до впорядкування своїх думок. Для того щоб прийом виправдав очікування педагога, потрібно чітко пояснити учням, як робиться сенкан:
- З проблеми або нового обсягу інформації виділяється одне головне слово.
- До явища підбираються найбільш підходящі визначення. Це можуть бути і реально існуючі ознаки, і асоціативні (наприклад, пушкінський Онєгін - чепуристий, тобто ця характеристика об`ектівная- кучерявий - по аналогії з автором, який часто називається прообразом персонажа - асоціативний ознака);
- Потім знаходяться слова-дії, що описують поняття. Бажано, щоб ці дієслова фактично були присутні в тексті, коли робота йде з літературним твором.
- Щоб охарактеризувати концепт, потрібно придумати коротку фразу. Для учнів початкової та середньої ланки нею може бути прислів`я або приказка, а ось учням старших під силу написати власне висловлювання.
- Завершується складання сінквейна підбором слова, яке позначає поняття, синонімічне вихідного.
Наприклад, таким може бути найпростіший сенкан:
- КНИГА
- Цікава, нова
- Збагачувати, вчити, відволікати
- Читання - шлях в світ образів.
- задоволення
Поради про те, як складати сенкан на уроці літератури (зі зразками)
За допомогою сінквейна дуже зручно давати характеристику образу персонажа
Сінквейн може бути використаний на уроках в будь-якому класі. Завдання вчителя полягає в тому, щоб зробити роботу посильної для дітей різного віку. Методичні рекомендації щодо складання неримованого пятістрочного вірші можна умовно розділити на поради для початкового, середнього та старшого ланки.
1-4 класи
На уроці в початкових класах при складанні сенкан потрібно робити наступне:
- разом з учнями виділити загальне поняття - перший рядок;
- для другої і третьої рядків перше слово підібрати колективно;
- дати приклади для четвертої строчки;
- в разі ускладнень допомогти з підбором синоніма або дозволити висловити суть явища не одним словом, а словосполученням з двох.
5-9 класи
У середній ланці має сенс давати альтернативу для першого слова, так як психологічні особливості дітей в цьому віці зумовлюють негативне ставлення підлітків до відсутності вибору і можуть стати причиною того, що діти відмовляться виконувати завдання через його «складності». З 2 і 3 рядками школярам краще попрацювати самим: підібрати слова цих категорій не так уже й важко, помилки допустити практично неможливо, а ось самостійний вибір підвищить авторитет юного поета у власних очах. Набагато складнішим може виявитися знаходження доречною фрази і синоніма вихідного концепту. В цьому випадку відштовхуватися потрібно від можливостей конкретного учня: можливо, має сенс допомогти дитині або зробити цей етап складання сінквейна груповим.
Під час складання сінквейна на уроці в початкових класах вчителю рекомендується допомогти учневі, що відчуває труднощі
10-11 класи
У старшій ланці вчитель може обмежитися пропозицією про використання сенкан для роботи над тим чи іншим літературним твором. Всі етапи роботи школярам під силу виконати без сторонньої допомоги. При цьому пятістрочние вірші можуть бути використані і для складання конспекту, і для аналізу вчинку персонажа, і для оцінки ролі героя в системі всього твору.
Зразки, що допомагають скласти сінквейн
Вірш без рими з п`яти рядків на уроці літератури може стосуватися різних аспектів вивчення курсу: і теоретичного, і практичного. Теорія включає знайомство з понятійним апаратом. Наприклад, малюкам потрібно дізнатися, що таке казка:
- КАЗКА
- Чарівна, побутова
- Розповідати, слухати, читати
- Казка - брехня, та в ній натяк
- Історія (як варіант - магічний розповідь).
Так можна викласти і суть інших понять: вірш, бувальщина, розповідь і так далі.
У середній ланці багато уроків присвячено знайомству з напрямками літератури. Таким може бути приклад сінквейна по одному з них:
- РОМАНТИЗМ
- Придуманий, сентиментальний, трагічний
- Складати, страждати, думати
- Романтизм - це розквіт літератури.
- Пушкін (в цьому рядку може бути будь-яке ім`я письменника-романтика).
Подібним чином можна представити і напрямки Срібного століття (акмеїзм, футуризм), і жанрове своєрідність сучасної літератури (верлібр, трагіфарс).
Молодші школярі можуть складати сінквейн колективно
Що стосується вивчення конкретних літературних творів, то це найбільш благодатний грунт для використання прийому. Наприклад, малюки швидше запам`ятають характеристику Карлсона, якщо на уроці складуть сінквейн:
- КАРЛСОН
- Товстий, добрий, веселий
- Пустувати, літати, заспокоювати
- Чоловік у розквіті сил.
- пропелер
Вивчення персонажів в 5-9 класі будується на порівнянні моральних принципів різних типів особистостей. Завдання предметника - показати хлопцям, що людина являє собою клубок протиріч, який не вписується в рамки тільки позитивного або негативного набору якостей.
- Печорін
- Молодий, який шукає, зайвий
- Служити, любити, вмирати
- Печорін - це образ Лермонтова.
- Онєгін (або Чацький, представник плеяди образів «зайвої людини»)
Для старшокласників не менш цікавими є образи письменників:
- БУЛГАКОВ
- Талановитий, хворий, алегоричний
- Іронізувати, боятися, страждати
- Булгаков - геній свого часу.
- Майстер
Сінквейн на уроці літератури - це не тільки прекрасний спосіб змусити учнів думати і аналізувати, а й прийом, що дозволяє розкрити творчий потенціал підростаючого покоління. До того ж, методичні особливості використання сенкан в різних класах дозволяють поставити його на перше місце серед універсальних способів піднесення матеріалу.
