Діагностика уваги школярів за допомогою таблиць шульте
Для успішного освоєння шкільної програми дітям необхідно володіти рядом якостей, що дозволяють концентруватися і аналізувати отриману інформацію. Уважність учнів необхідно постійно тренувати, тому педагогу важливо знати, чи потрібне коригування того чи іншого учня. Щоб це визначити, можна провести діагностику за допомогою тесту «Таблиці Шульте».
зміст
суть методики
Таблиці, розроблені німецьким психіатром Вальтером Шульте в середині ХХ століття, представляють собою набір з карток із зображеними врозкид цифрами. Завдання випробуваного - назвати всі елементи в правильному порядку, показавши на них указкою або, якщо зручно, закресливши олівцем. Традиційний варіант стимулюючого матеріалу представляє собою 5 таблиць 60 х 60 см, виконаних на щільному папері. Кожен лист повинен бути поділений на 25 квадратів зі вписаними в них числами від 1 до 25.
Діагностика допомагає досліджувати:
- стійкість уваги;
- ефективність самостійної роботи;
- психічну стійкість;
- швидкість орієнтовно-пошукових рухів погляду;
- обсяг уваги.
Методика спрямована на тренування і розширення периферичного зору. Це має ключове значення для швидкості читання, так як дозволяє скоротити час, що витрачається на пошук певних інформаційних частин тексту. Тобто таблиці не тільки виконують діагностичну функцію, а й служать тренажером швидкочитання.
При тестуванні використовується кілька таблиць поспіль
Для молодших школярів регулярні тренування на таблицях допомагають:
- швидше і міцніше засвоювати новий матеріал;
- навчитися критично оцінювати отримані знання;
- ефективніше запам`ятовувати інформацію;
- концентрувати увагу на конкретній дії.
Засновник соціальної мережі «ВКонтакте» Павло Дуров одного разу сказав: «Наше увагу - наш найцінніший ресурс».
Завдяки тому, що для виконання завдань не потрібно виконувати математичні операції, результати тесту виходять максимально об`єктивними.
З позиції вчителя цей метод має ще однією істотною перевагою перед іншими видами діагностичних тестів, а саме: на обробку кожної таблиці йде всього близько хвилини.
Як правильно користуватися таблицями Шульте
Перед тим як почати роботу з таблицями Шульте, потрібно:
- розташувати таблицю під невеликим кутом на відстані 30-35 см від очей школяра;
- попросити дитину зафіксувати погляд на зображених об`єктах в центрі і не відводити очі.
Сама процедура діагностики полягає в наступному:
- Учень отримує таблицю, дивиться на неї близько 10 секунд і перевертає лицьовою стороною вниз.
- Учитель розповідає про правила проведення тесту: школяреві потрібно провести безперервну лінію олівцем або указкою, поєднуючи цифри і називаючи їх. Послідовність об`єктів порушувати не можна, тобто якщо на зображенні рахунок до 25, то дитина повинна показувати 1, 2, 3 і так далі, а не «перестрибувати» на ті цифри, які зустрінуться «по дорозі».
- Педагог дає сигнал, по якому учень перевертає таблицю і починає тест, і засікає час за допомогою секундоміра.
- Весь алгоритм повторюється ще кілька разів (в залежності від того, скільки матеріалів заплановано відпрацювати).
- Після закінчення проведення роботи вчитель збирає листки із завданнями і аналізує отримані результати.
В якості тренувального матеріалу можна використовувати таблицю з цифрами, частково виділеними жирним
Якщо методика використовується в якості тренажера уваги, то не варто обробляти більше десяти таблиць в день. З розвитком у школяра навички швидкого орієнтування в зображених елементах матеріал потрібно доповнювати. Для цього збільшують кількість осередків, роблячи квадрат більший і пропонуючи випробуваним поле 6 х 6, 7 х 7, 8 х 8. Працювати в такому випадку рекомендується 3-4 рази на тиждень (по півгодини) протягом 21 дня.
Особливості проведення вправ серед учнів різного віку
Відшукування чисел молодшими школярами
У молодшому шкільному віці застосування тесту повинно носити полегшений характер. Це стосується перш за все кількості клітин з цифрами. Для новачків досить квадрата 3 х 3 або прямокутника 3 х 5. Діти 5-11 класів можуть показувати цифри мовчки, тоді як для малюків обов`язковим є промовляння кожного об`єкта. Психологи і педагоги рекомендують для учнів початкових класів проводити тест Шульте в кілька етапів:
- Показати і назвати цифри по порядку.
- Показати і назвати об`єкти в зворотному порядку.
- Дитина показує цифри по зростанню, а дорослий в цей час промовляє парні або непарні числа.
Останній етап є найскладнішим рівнем для дитини, так як вимагає концентрації уваги при зовнішніх перешкодах.
Тест для учнів середнього та старшого ланки (з чорно-червоною таблицею)
Кольорова таблиця Шульте передбачає комбінацію чорного і червоного кольорів, які активізують роботу мозку
Психологи детально вивчили вплив таблиць Шульте на мозок людини і прийшли до висновку, що тест стимулює приплив крові до лобових часток, врезультаті чого збільшується обсяг пам`яті і посилюється концентрація уваги. З огляду на це, для удосконалення методики вчені запропонували зробити таблицю двуцветной: частина цифр на матеріалі зобразити в червоному кольорі, а іншу половину - в чорному. Для дітей середнього і старшого ланки пропонується квадрат 7 х 7, а завдання формулюється в такий спосіб:
- Назви і покажи всі червоні цифри.
- Назви і покажи всі чорні цифри.
- Показуючи червоні, використовуй прямий рахунок.
- Показуючи чорні, використовуй зворотний рахунок.
Обробка і інтерпретація результатів
Для обчислення ефективності роботи (за часом, витраченому на виконання і кількості допущених помилок) використовується наступна формула:
ЕР (у секундах) = (т1 + т2 + Т3 + Т4 + т5) / 5, де т1 - час роботи з таблицею №1, т2 - час опрацювання таблиці №2 і так далі-5 - кількість розглянутих матеріалів. Ефективність оцінюється з урахуванням віку тестованого (чим вище бал, тим краще результат):
| вік | 5 балів | 4 бали | 3 бали | 2 бали | 1 бал |
| 6 років | Від 60 до 56 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | більше 91 |
| 7 років | Від 55 до 51 | 56-65 | 66-75 | 76-85 | більше 86 |
| 8 років | Від 50 до 46 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | більше 81 |
| 9 років | Від 46 до 41 | 46-55 | 56-65 | 66-75 | більше 76 |
| 10 років | Від 40 до 36 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | більше 71 |
| 11 років | Від 35 до 31 | 36-45 | 46-55 | 56-65 | більше 66 |
| 12 років і старше | Від 30 до 1 | 31-35 | 36-45 | 46-55 | більше 56 |
Ступінь врабативаемості (наскільки швидко випробуваний включається в завдання) обчислюється за формулою:
Вр = т1 / ЕР.
Якщо отриманий показник менше одиниці, то якість проявляється на хорошому рівні. Чим вище значення Вр, тим складніше школяреві включатися в роботу.
Психічну стійкість (як довго дитина може концентруватися на конкретній пошукової задачі) можна визначити так:
ПУ = Т4 / ЕР.
Зверніть увагу: в розрахунок береться час, витрачений на роботу саме з таблицею №4. Якщо результат менше 1, то це означає, що випробуваний має гарну психічною стійкістю. Високий показник свідчить про погану здатність довго концентруватися на будь-якої діяльності.
Два останніх критерію оцінюються однаково для школярів будь-якого віку.
Діагностика уваги за допомогою методики Шульте допомагає оцінити ступінь концентрації уваги школярів, а також рівень їх психічної стійкості, що дозволяє скорегувати роботу з розвитку мислення і пам`яті дитини, а також навчити дітей різного віку прийомам швидкочитання.
