В кожній дитині закладений талант
Як допомогти дитині розкрити свій талант?
Жив-був хлопчик. Хороший начебто хлопчина, веселий. Тільки ось прикрість - колобок він був. Так-так, котився по життю стрімголов - куди веде звивиста доріжка, туди і котиться, не розбираючи шляху. Навіть пісеньку сам про себе склав: «руки самі по собі, ноги самі по собі, голова чи то тут, то там». Одним словом - недолугий, все навколо зійшлися на тому, що не буде через нього толку. І раптом як за помахом чарівної палички хлопець стає відповідальним, турботливим, сміливим, дорослішає прямо на очах.
Напевно, всі згадали Кешу - «вусатого няня». Багато таких парнішек- «колобків», та й дівчат теж, по життю катається. І далеко не всім трапляються такі ось чуйні директори дитячих садків, які можуть бачити не тільки форму, а й суть, і турботливі Орина Родіонівна з домашніми капцями. Зате все, абсолютно все зустрічають на своєму шляху шкільну систему, яка не готова помічати і розвивати що-небудь, в будь-яку сторону виходить за рамки стандарту. Важко систему звинувачувати в цьому, бо в цьому її суть: прописувати правила і вчити підкорятися ним, акцентувати увагу на помилках, підкреслювати їх червоним олівцем і не помічати радості перемоги. Ставити в основу результат, дуже часто на шкоду процесу і зовсім не допускаючи індивідуального шляху. Порівнювати, збирати бали та створювати усереднений образ «успішного» громадянина. Ставити клеймо «невдахи», якщо з якихось параметрах людина не вписується в задані рамки. Вона повинна все це робити, інакше просто перестане бути системою!
Справедливості заради треба сказати, що далеко не кожен двієчник і нехлюй - геній. Або навпаки - будь-який, хто вдало вписався в шкільну систему (читай - відмінник), далеко не завжди геть позбавлений індивідуальності і таланту. Зовсім ні! Кажуть, що правила не визнає або бездарність, або геніальність. Але їх, хоч вони і знаходяться на різний полюсах, сплутати часом дуже легко. Сплутати ... і прикритися тим самим: я ж не такий як усі, а індивідуальний і особливий! Теж небезпечний поворотик. До речі, вміння грати за правилами, причому не тільки за своїми - гарне вміння! Мова не про це, а про те, що у кожного є свій талант і свій шлях. Допомогти знайти? Ні, скоріше, не заважати знайти - ось завдання.
Немає не талановитих дітей - дуже побита фраза, яку повторюють всюди на різні лади. Але ж і правда - немає. Або майже немає: молода людина, що перетворився з якихось причин в стовідсоткового споживача, що втратив вроджену здатність і потреба віддавати - це окрема історія, і дуже хочеться вірити, що це виняток. Але в більшості своїй, навіть якщо здається, що дитина не цікавиться нічим, інтерес є, просто не завжди він знаходиться в звичних і стереотипних областях. Побачити його і допомогти розвинути - так, звичайно, але, на жаль, навмисне це зробити складно. Сам і тільки сама людина може знайти (або згадати?) Свій шлях і, як здорово сказав Ш.А.Амонашвили: «служити йому». Можна тільки створити атмосферу для цього пошуку. Атмосферу любові, підтримки, віри, готовності бути поруч і допомогти в будь-який момент, готовності розділити радість і біль. Да уж, на шкільну систему в цьому питанні надії бути не може. Ну і добре! Адже є любляча сім`я, вірно?
І нехай слова Ш.А. Амонашвілі стануть приводом для батьківського роздуми: «будь-яка дитина - носій величезного багатства, яке ми замикаємо в сейфи так, що потім діти ніколи самі не зможуть відкрити».
